Selam Dostlar,
Daha dün gibi ama dershaneciliğe başlayalı tam 27 yıl olmuş. Bu zamanın 12 yılı Final Eğitim Kurumları içinde geçti. Bu 12 yıl içinde her yıl en az üç kez rehberlik, müdürlük, yöneticilik seminerine katıldım. Bu seminerlerde Sayın İbrahim TAŞEL’den Sayın Doğan CÜCELOĞLU’ na; Sayın Şevket ERTEM’den Sayın Acar BALTAŞ’a konunun gerçekten uzmanı insanları dinledim. Bu seminerlerde notlar aldım, dağıtılan dokümanlardan istifade etmeye çalıştım. Belki bir nebze de olsa katkı sağlar düşüncesi ile bunları sizlerle paylaşmak istedim. İyi bir öğretmenin nasıl olması gerektiğini anlamaya çalıştım. Anlatılanların hepsini bir araya getirip dikkatlice bakınca iyi bir öğretmenin iyi bir insan, iyi bir Müslüman olduğunu gördüm. İyi öğretmenin her niteliğinin ya insanın fıtratında (yaratılışında) olan evrensel bir özellik ya da İslam’ın temel kurallarından birinin uygulanması olduğunu müşahede ettim. Bu nitelikleri kısa kısa maddeler halinde vermek istiyorum. Bu sıralamada önem sırası yoktur. Zira her kural kendi içinde önemlidir. Bu tespit ve yorumlar bana aittir, bir kısmına veya tamamına katılmayabilirsiniz, benim düşüncem ve öğretmenliğe bakış açım budur.
- Öğretmen dürüst, açık olur, sözünde durur. Yalan söylemenin İslam inancına göre münafıklık alameti olduğunu , sözünde durmayan öğretmenin öğrenci üzerinde etkisinin olmayacağını bilir.
- Öğretmen işini sever, çalışkandır, üretkendir. Sempatiktir, sevecendir. Öğretmenliğin bir sevgi mesleği olduğunu bilir. İnsanı sevmeyen , insana hizmeti görev kabul etmeyen kişi öğretmen olamaz. Öğretmenliğin Peygamber mesleği olduğunun bilinciyle hareket eder.
- Zamanı iyi kullanır , planlıdır.
- Sorun çözer, sorun üretmez. Bilir ki sorunun çözümüne katkıda bulunmayanlar sorunun bir parçasıdır.
- Pozitif enerji verir, iyimserdir, takım ruhunu oluşturur. Öğrenciye , meslektaşlarına, velilere karamsarlık aşılamaz, onlara enerji verir. O okulda görev yapan herkesin bir görevi olduğunu, kimsenin diğerinden üstün olmadığını, parça eksik olursa tümün devre dışı kalacağını bilir. Her bireyin en az kendisi kadar kıymetli olduğunun farkındadır. Kıskanç değildir.
- İnandırıcıdır. İnanmadığı şeyi başkasına empoze etmez. Öğrencinin davranışları karşısında sabretmesi gerektiğine inanır. Bağışlamanın ilahi bir özellik olduğunu bilir, öğrenciye küsmez. Her şartta arkadaşlarına, velilere ve öğrencilere karşı nezaketi elden bırakmaz. Mütevazidir, gurur ve kibrin şeytani bir özellik olduğunu, Allah’ın en sevmediği davranışlar içinde olduğunu bilir.
- Önyargıdan uzaktır, öğrencileri sosyal durumuna , siyasi yapısına, fikri anlayışına, dini algılama biçimine (tarikat, cemaat vs.),cinsiyetine göre ayrıştırmanın öğretmenliğe yakışmayan aşağılık bir tavır olduğunu bilir, öğrenciler arasında ayırım yapmaz. Adaletlidir, “ Camiyi yık, adaleti yıkma” diyen bir medeniyetin parçası olduğunu unutmaz. Kul hakkının Allah’ın affetmediği bir günah olduğunu, yapacağı bir iltimasın başkalarını ömür boyu hak kaybına uğratacağını, iltimas ettiği kişiye de ömür boyu haram lokma yedireceğini bilir. Birleştiricidir, öğrencileri gruplamaz, onları fitneye düşürücü davranışlardan kaçınır.
- Fitneye, dedikoduya bulaşmaz. Fitnenin cinayetten daha beter olduğunu bilir. Dedikodu yapmaz. Dedikodu, kişinin duyduğu zaman rahatsız olacağı bir özelliğini söylemektir, o kişide olmayanı söylemek zaten iftiradır. “Ben doğru olanı söylüyorum, doğruyu ahrette mi söyleyeceğiz” gibi bir savunmanın onu kurtarmayacağını “dedikoducu” damgasını yiyeceğini bilir.
- Kişiliği değil davranışları eleştirir, amaç olumsuz bir davranışı yok etmektir, kişinin şahsiyetini rencide etmek değil. Eleştiriye açıktır, eleştiriye açık olmayan insanların gelişemeyeceğini bilir. Ölçülüdür,
- Başkalarının özel yaşamlarını araştırmaz. Sır saklar, kendisine güvenenleri mahcup etmez. Sırrın bir emanet olduğunu, emanete ihanetin de İslam inancına göre münafıklık olduğunu bilir.
- Kendini denetler. Sorumluluğunun bilincindedir. Maaş alma nedenini bilir. Öğrencilerin derslerinin ve geleceğinin kendine emanet olduğunu bilir. Derste boşa geçirilen her dakikanın, haksız alınan her iznin, hasta olmadan alınan her raporun vebal olduğunu, o dönem için alınan her kuruşun haram olduğunu bilir, çoluk çocuğuna yedirdiği her lokmanın endişesini taşır.
- Türkçeyi düzgün konuşur. Doğaldır, yapmacıklıktan kaçınır. Yeniliklere açıktır, alanıyla ilgili gelişmeleri takip eder.
- Bakımlıdır. Çevresine model olur, öğrencilerin öğretmenlerini taklit ettiklerini bilerek hareket eder. Sosyaldir.
- İnançlara ve geleneklere saygılıdır. Kendi inancı ne olursa olsun başkalarının onun gibi düşünmek zorunda olmadığını bilerek hareket eder.
15. Kendini denetlemeye, yenilemeye çalışmayanların ya ölüler ya deliler olduğunun farkındadır.
Şimdi öğretmenler olarak biz kendimizi değerlendirelim, bu nitelikleri ne kadar taşıyoruz. Toplum olarak düşünelim bu nitelikleri taşıyan öğretmenlere ne kadar saygı duyuyor, onlara sahipleniyoruz. Bir kez daha düşünelim aslında (bana göre) iyi bir Müslümanın özelliklerini taşıyan bu kurallara toplum olarak ne kadar sahibiz.
Allah’ emanet olunuz.